2010年第1期 （第20卷，总第104期）
发布: 2009-12-23 15:52 | 作者: 山石居士 | 查看: 1350次
学术权威人物个案研究的理念与方法论
——美国教育技术学领军人物学术思想研究述评
桑新民
（南京大学 教育科学与管理系 网络化学习与管理研究所，江苏南京 210093）
【摘要】文章回顾、总结了“美国教育技术学领军人物学术思想研究”的初衷、价值和阶段性成果，反思和评价了该项系列研究的成功与不足之处，在对美国教育技术学历史与逻辑的把握中，梳理了美国教育技术作为一个领域产生发展的基本脉络，揭示了‘媒体派’和‘学习派’的双峰对峙与双重变奏是美国教育技术学发展的内在矛盾和内在动力。文章阐述了借鉴美国同行经验的三点启示，提出从学术领军人物成长土壤的研究和内在精神世界的探究两方面深化本项研究的思路，并强调开展个案研究要不断提高研究的层次和水平，由“追随”到“平等对话”，能否取得与发达国家教育技术学同行进行“平等对话”的资格，取决于中国教育技术领域发展的实力和教育技术学科建设特别是基础理论研究和专业人才培养所达到的水平。
由教育技术学的学科性质谈教育技术学研究
赵可云1 何克抗2
（1．东北师范大学教育科学学院，吉林长春130024；2．北京师范大学 现代教育技术研究所，北京 100875）
【摘要】文章通过分析认为，教育技术学是一门研究用技术的手段优化教育教学过程规律的交叉学科。据此提出了教育技术学研究具有问题解决性、技术应用性、系统方法性、开拓创新性与客观实在性的属性。并在此基础上从方法论、比较研究等方面探讨了教育技术学的研究趋势。
【关键词】技术；系统方法；开拓创新；横向科学
基于云计算技术支持的新型学习社会的初步设想
姚 娟 孙益祥
（徐州师范大学 信息传播学院学院，江苏徐州 221009）
【摘要】针对于当前学校教育中存在的种种不足与弊端，作者尝试构建一种新型的社会——非学校化社会。这种新型的学习社会并非空想，以当前较为流行的云计算技术作为技术支撑。本文对该新型学习社会独特优势做了说明，并肯定了该新型社会存在的意义。文末对构建的新型学习社会与现存的以学校教育为主的学习社会做了简要的对比分析。
【关键词】非学校化社会；云计算；构想
教育技术专业本科毕业论文写作分类指导探究
王 会
（南京师范大学 信息化教育研究所，江苏南京 210097）
【摘要】教育技术专业毕业论文写作是专业本科教育中的一个重要环节，各高校都拟定了相应的实施方案，提出了格式要求和通用的写作步骤，但毕业生的论文质量并不太尽如人意。为切实提高论文质量，有必要对论文写作进行分类指导探究。
【关键词】论文分类；主要任务；写作步骤指导；典型题目
抛锚式教学策略与移情式教学设计并用于信息技术课程的探讨
高丽云 江 玲
（西华师范大学 教育学院，四川南充 637009）
【摘要】抛锚式教学策略能够很好地培养学生解决问题的能力，移情式教学设计能够超越抹杀学生情感的传统的教学模式。对二者分别解释，并结合一信息技术课程案例，给出二者应用的具体策略和注意事项。
【关键词】抛锚式；移情式；教学策略；教学设计
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2010）01—0021—05
我国教育技术领域内研究性学习研究现状分析
张立国 刘 云
（陕西师范大学 新闻与传播学院，陕西西安 710062）
【摘要】研究性学习是提高学生自主学习能力，培养学生创新思维的有效学习方式。研究我国教育技术领域内研究性学习的研究现状，分析其存在的问题，具有重要意义。文章运用内容分析法，对近8年以来的研究成果从三个维度进行了统计分析，并深入思考了其中存在的问题。
【关键词】教育技术领域；研究性学习；研究现状；分析
本科生管理案例分时段教学法研究*
宋华明 杨 慧 马义中
（南京理工大学 经济管理学院，南京210094）
【摘要】该文针对工商管理专业本科段管理案例教学中存在的学生准备不够充分、参与不足现象，提出了管理案例分时段教学法的构想。这种方法把整个教学过程分为课前准备时段、课堂理论与方法学习时段、课余消化吸收与团队学习讨论时段、课堂汇报/辩论时段等四个相互联系的时段。文章给出了管理案例教学时段划分的方法，探讨了每一时段的教学组织方式和内容。
【关键词】分时段；管理案例；团队；案例教学
教学演示背后的制作软件*
——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究
魏 钧 刘 凯 李吏豫
（北京科技大学 工商系，北京100083）
【摘要】通过对“北京高校第六届青年教师教学基本功比赛”中选手的课堂案例进行质化研究，利用NVIVO软件对课程逐字稿以及课后访谈稿进行分析，萃取出教学演示PPT背后所使用的软件对整个课堂教学所起到的支撑作用，对其按照图表制作软件、音频制作软件以及视频制作软件进行了分类，并对其在课堂教学中的效果及所适用的课程进行了举例分析。
【关键词】课堂教学；演示；软件
新手教师的教学设计能力的发展：理念与模型
——基于对国外IDNT模型及其思想的引介与解读
吕林海
（南京大学 教育科学与管理系，江苏南京 210093）
【摘要】如何促进新手教师的教学设计能力的发展，正逐渐成为教学设计领域及教师专业发展领域共同关注的主题。在辨析新手教师与专家教师的绩效差异、影响新手设计能力的关键因素以及现有教学设计模型的基本特征等基础上，可以发现，IDNT模型是一个对新手教师更具实效性、针对性与支持性的教学设计模型，对其进行分析、研究与借鉴是颇具理论价值与实践意义的。
【关键词】新手教师；教学设计；发展；IDNT模型
教师专业发展背景下信息技术教师专业认同初探
张文兰 刘 斌
（陕西师范大学 新闻与传播学院，陕西西安，710062）
【摘要】由于特殊的文化背景和复杂的学校环境，信息技术教师的专业发展现状仍然不容乐观。而专业认同作为信息技术教师专业发展的内源性动力，有着极为重要的意义。现实中，影响信息技术教师专业认同危机的主要因素可以从外部因素和内部因素两方面来考察，我们可以通过改善学校环境、重视职前教育、促进教师的反思等途径增强信息技术教师的专业认同感，促进信息技术教师专业发展。
【关键词】信息技术教师；专业发展；专业认同
高校与中小学合作研究存在的问题*
——中小学教师研究者身份缺失现象分析
牛丽丽1 杨玉强2 刘 超1
（1．渤海大学 教育技术研究所，辽宁锦州 121000；2．渤海大学 公共计算机教研部，辽宁锦州 121000）
【摘要】中小学教师在与高校开展合作研究时，没有体现研究者角色，形成身份缺失的现象。文章分析了研究者身份缺失的种种表现及影响，进而提出一些改进的策略，为丰富基层教师对教育的理解做一点尝试，期望能给教育工作者带来一些启发和思考。
【关键词】合作研究；教师成为研究者；高校中小学合作
计算机技术促进儿童英语学习现状探析
梁文鑫 王丽娜
（北京师范大学 现代教育技术研究所， 北京 100875）
【摘要】该文对目前国内外利用多媒体学习资源与支持工具促进儿童英语学习的相关研究进行了回顾，提出了目前利用计算机促进儿童英语学习尚存在的问题以及发展方向以为后续研究者提供参考与借鉴。
【关键词】多媒体学习资源；支持工具；儿童英语学习
在线模式下学习者对语言产出及反馈信息关注程度的研究
顾忆华
（广东科学技术职业学院 外国语学院 广东珠海 519090）
【摘要】通过对比在线与离线两种交流模式，观察在网络信息交流模式下实验者对语言产出和交互反馈式信息的关注程度，探究学习者反馈信息的类型和该模式下哪种反馈信息更容易被关注，从而发现学习者的关注在网络聊天模式下对语言学习会有哪些影响。
【关键词】关注；自我更正；意义协商；重铸；刺激回忆
设计型研究在英语教学中的应用
——以PEP小学四年级英语为例
汤跃明1 宋加荣1 岳秀玉2
（1．河南师范大学 教育技术系，河南新乡453007；2．苍山县卞庄镇第一小学，山东临沂 277700）
【摘要】利用设计型研究的方法，通过对教学过程进行干预指导并构建英语虚拟对话系统，进而制定促进小学生英语学习兴趣和效率的框架系统。将信息技术和系统设计方法结合英语教学，从技术层面切入探究提高小学生英语学习效果的方法。
【关键词】设计型研究；小学生；英语教学；虚拟对话系统
